- $
- 热（rè）门搜索:
- 教育套（tào）装
- 机器人（rén）课程
- 科学实验课（kè）程
您（nín）所在的位置（zhì）：首页 > 信（xìn）息（xī）动态
> 行业新闻（wén）
科学（xué）实验在科学教育过（guò）程中（zhōng）起（qǐ）到了什么作用？
来源：www.cx.weihai.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布（bù）时间（jiān）：2023/7/20 9:39:45
科学本（běn）身就是（shì）一（yī）个探索的（de）过程，是通过（guò）无数人的检验实践积累而成，这就决定了（le）学（xué）生在（zài）科学课堂上需要怀着求真的（de）心态（tài），不断探（tàn）索（suǒ）。那如何探索呢？这就不得（dé）不提到在科学教育中（zhōng）有着举（jǔ）足轻重的科学实验。科学实验的成功与否与科学探索（suǒ）是息息相关的。那么科学（xué）实（shí）验（yàn）到底有着什么样的作用呢？
1.激发科学兴趣，帮助孩（hái）子（zǐ）科学启蒙（méng）教育
俗（sú）话说：“兴趣是最 好（hǎo）的老师。”小学阶段是孩子正处（chù）于（yú）科学教育的关键时期。在（zài）人（rén）生观、价值观（guān）还未成熟的前提下，兴趣就（jiù）成为了孩子的学习（xí）驱动力（lì），所以小学阶段的科学课更应注重培养（yǎng）孩子的科学（xué）兴趣。
2.通过（guò）亲身操作实验，帮助孩子养（yǎng）成科学思维
虽然小学科学简单，但所（suǒ）做（zuò）的科（kē）学实（shí）验都是（shì）建（jiàn）立（lì）在前人的成功经验上的。把（bǎ）知识获取建立在科学实验上（shàng）可以引导孩子（zǐ）在科学教育的过程中发现事（shì）物发展的（de）规（guī）律，学生正确的（de）科学思维（wéi）方法（fǎ）。比如建筑中的横梁都是立放的，原（yuán）因是什（shí）么，也没多加思考。但倘（tǎng）若孩（hái）子学习过《形状与结构（gòu）》一章的学习（xí），并经（jīng）过自己的实验操作，看完轻钢别墅就会明白横（héng）梁立（lì）放的原因。
3.科学（xué）实验极 大地培养孩子（zǐ）了各项（xiàng）能力（lì）
想要让（ràng）孩子学习（xí）好科学，必须具备一定的实验能力，包括实验设计、操作、观察记录等。而这些能力（lì）需要在相应的（de）科学实（shí）验活（huó）动中才能得（dé）到有效提（tí）升。在设计实验（yàn）的过程中可以培养孩（hái）子的想象和设计能力；在操作过程中则培养了他们合作和（hé）组织能力（lì）......
科学实（shí）验本身是非常具有丰富性、新颖性、连（lián）贯性和趣味性。与其让孩子不求甚解地记忆书本上的理论知（zhī）识，还不（bú）如（rú）让孩子参与（yǔ）有目的、有意义的科学（xué）实验活动。在参加科学（xué）实验（yàn）活动的过程中，孩子通过老（lǎo）师（shī）指导（dǎo），还（hái）有与小伙伴的互动，不（bú）懈努力地提升感知探求周围（wéi）世界的本能，迈出（chū）在科学教育进程中最 重要（yào）的（de）一步。
1.激发科学兴趣，帮助孩（hái）子（zǐ）科学启蒙（méng）教育
俗（sú）话说：“兴趣是最 好（hǎo）的老师。”小学阶段是孩子正处（chù）于（yú）科学教育的关键时期。在（zài）人（rén）生观、价值观（guān）还未成熟的前提下，兴趣就（jiù）成为了孩子的学习（xí）驱动力（lì），所以小学阶段的科学课更应注重培养（yǎng）孩子的科学（xué）兴趣。
2.通过（guò）亲身操作实验，帮助孩子养（yǎng）成科学思维
虽然小学科学简单，但所（suǒ）做（zuò）的科（kē）学实（shí）验都是（shì）建（jiàn）立（lì）在前人的成功经验上的。把（bǎ）知识获取建立在科学实验上（shàng）可以引导孩子（zǐ）在科学教育的过程中发现事（shì）物发展的（de）规（guī）律，学生正确的（de）科学思维（wéi）方法（fǎ）。比如建筑中的横梁都是立放的，原（yuán）因是什（shí）么，也没多加思考。但倘（tǎng）若孩（hái）子学习过《形状与结构（gòu）》一章的学习（xí），并经（jīng）过自己的实验操作，看完轻钢别墅就会明白横（héng）梁立（lì）放的原因。
3.科学（xué）实验极 大地培养孩子（zǐ）了各项（xiàng）能力（lì）
想要让（ràng）孩子学习（xí）好科学，必须具备一定的实验能力，包括实验设计、操作、观察记录等。而这些能力（lì）需要在相应的（de）科学实（shí）验活（huó）动中才能得（dé）到有效提（tí）升。在设计实验（yàn）的过程中可以培养孩（hái）子的想象和设计能力；在操作过程中则培养了他们合作和（hé）组织能力（lì）......
科学实（shí）验本身是非常具有丰富性、新颖性、连（lián）贯性和趣味性。与其让孩子不求甚解地记忆书本上的理论知（zhī）识，还不（bú）如（rú）让孩子参与（yǔ）有目的、有意义的科学（xué）实验活动。在参加科学（xué）实验（yàn）活动的过程中，孩子通过老（lǎo）师（shī）指导（dǎo），还（hái）有与小伙伴的互动，不（bú）懈努力地提升感知探求周围（wéi）世界的本能，迈出（chū）在科学教育进程中最 重要（yào）的（de）一步。